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Françoise T. Mar, 15.03.2022 - 20:08
Egger Béatrice Mar, 15.03.2022 - 20:48
Très bien
Nous aimerions mettre en place dans chaque école suisse des examens afin de détecter des troubles d’apprentissage ou des « Dys ». Les examens seraient obligatoires pour chaque élève et cela se ferrait dans chaque école à partir de la 2H. Pour nous plus vite les troubles sont détectés plus simple l’apprentissage sera pour eux.
Il devrait être obligatoire d’avoir deux logopédistes par cercle scolaire. Ceci afin d’avoir plus de disponibilités pour chaque enfant ayant le besoin Ou avoir un enseignant formé ayant des compétences et des contacts avec d’autres logopédistes.
De plus les écoles devraient avoir des petites classes composées de 15 élèves maximum. Ainsi l’enseignant aurait plus de temps pour chaque enfant. Il serait préférable de faire des classes mix avec tous types de compétences, pour ne pas qu’il y’est de discrimination et de l’entraide.
Motivation
Car toutes deux ayant des troubles d’apprentissage, nous nous sentons concernée par le sujet. Et nous voulons que nos successeurs soient plus suivis que nous l’avons été.
Analyse des autres pays
Aux Pays-Bas, l’éducation spécialisée est proposée de façon systématique et approfondie.
Aux États-Unis, le droit des enfants présentant des troubles d’apprentissage à accéder à des services spécifiques est régi par la loi.
Tout comme ces pays on aimerait que la Suisse importe plus d’attention a se sujet. Et que ces enfants puissent être reconnus.
Concrétisation
Art. 35 Mesures de soutien
1. L'école aide et soutient les élèves présentant des besoins scolaires particuliers par des mesures pédagogiques appropriées, individuelles ou collectives, ou par une organisation particulière de l'enseignement.
2. Elle soutient les élèves de la filière sports-arts-formation.
3. Les solutions intégratives sont préférées aux solutions séparatives, cela dans le respect du bien-être et des possibilités de développement de l'élève concernée et en tenant compte de l'environnement et de l'organisation scolaires.
4. L'école collabore avec les autorités de protection de l'enfant lorsque le développement de celui-ci ou de celle-ci paraît menacé.
5. Le Conseil d'Etat édicte des dispositions sur les mesures de soutien, la compétence et la procédure d'octroi.
Nous aimerions rajouter à cette loi les points développer ci-dessus.
Timeline
10.03.22
Proposta inoltrata.
Bravo, joli travail